那是我所聽來的，令我感動的國外案例，一位在企業家族中排行老二的孩子，被父母帶到心理治療室來尋求協助。父母也說不上孩子有甚麼問題，只覺得他不對勁。好幾次會談下來，孩子完全拒絕進到治療室內；只願待在沙堆旁，反覆地蓋起一座座的城堡，然後再把城堡淹沒在水中，只有一道橋通往外面。
荒漠中的逃生之路
彷彿在漫漫荒漠中建構一道又一道的逃生之路，是怎樣的困境讓孩子需要一再重覆這樣的主題呢？
生命常常是錯綜複雜，沒有任何絕對的。孩子的問題也是多重因素匯聚而成的。從斷斷續續的會談中，治療師了解到這孩子的氣質較溫吞，個性不如哥哥果決，因此，很自然的，哥哥被指定為企業接班人，接受相關的訓練，他的媽媽認為這樣對個案也好，不用那麼辛苦…，但是這孩子的狀況愈來愈糟，功課也不做，所以才會來求助。
療程的前半段，孩子持續在診療室外的沙堆中反覆地建城堡、淹沒、逃生…；恍若在訴說長久以來找不到自己、找不到位置的窘迫。經過半年後，他開始決定在診療室後面的黑森林蓋木房子，當房子愈蓋愈像樣的時候，他改變主意要蓋兩間，一間留起給自己，一間給治療師。治療師欣慰地告訴我們，孩子願意為自己做點事。
隨著時間的流逝，房子愈蓋愈大，孩子的學習意願也愈來愈高，當然，這也意謂著整個療程即將近入尾聲。
覓到了另一個舞台
治療結束時，孩子依依不捨地在治療師的庭園撒下了花的種子。多年以後，我們在心理師的檔案幻燈片上，看到滿園黃燦燦的小花。
孩子也長大了，有趣的是，他還是沒有走入室內，不過，他在戶外找到了另一個舞台，他成了當地小有名氣的戶外雕塑家。
類似的故事在台灣也俯拾皆是。
有一次，到一位親戚家，他的父母要求唸國中的大女兒，陪我們去參觀她弟弟和妹妹的美展。這位姊姊意興闌珊，沉默不語。
我想起她有一次考取美術資優班的失敗經驗，所以不勉強她：「或許我可以陪你到書局，再順便去參觀你弟弟妹妹的美展。」
須臾，她突然話鋒一轉，滔滔不絕地說起女童子軍室的種種缺點，譬如說空間太小，獎狀不夠懸掛等。說這些話題時，她臉上洋溢著無法遮掩的光彩，兩眼炯炯有神，好像整個人都活過來，她唸美術資優班的妹妹不甘示弱地損她：「獎狀又不是你拿的，如果沒有你，獎狀會更多。」就這樣，兩姊妹又開始鬥起嘴來。
或許對成人來說，國中的童子軍活動根本不算甚麼，或許對於孩子的將來，這些活動不過是回憶中小小的漣漪，但是，在此刻，我知道，站在這樣的舞台上，她看到生命的光彩，她才可能找到動力，為了自己，更努力的學習。
這也是汲汲營營，永遠也不滿意孩子表現的家長必須思考的嚴肅主題。
