有近兩成的孩子
在校曾被同學欺負
若在網路搜尋校園霸凌新聞，會發現有孩子因課業落後，遭到同儕霸凌的關係，在校跳樓受到輕傷，但是校方不聞不問，並想將霸凌事故以意外來輕描淡寫帶過。
學校的師長多半注意到明顯的肢體霸凌，但是不易發現的言語嘲笑、人際排擠，類似「戲謔」的關係霸凌，在校園發生的比率年年增加，從中可以發現，伴隨科技進步，網路霸凌的情況也相較過去成長許多。（延伸閱讀：網路霸凌成新世代夢魘，４關鍵讓其更具傷害性）
張自強表示，孩子在校是否遭逢霸凌，家長能從孩子的服裝穿著、生活作息或飲食改變等來嗅出端倪。上善心理治療所院長羅秋怡進一步說明，父母要留意孩子的警訊，例如：孩子的物品不見、有偷錢行為或攜帶危險物品，即便是孩子的好友，團體中也有地位高低，有人會故意且長期損害朋友的權利，讓人造成恐懼。
不要盲目責備孩子
要先了解來龍去脈
在實務工作中發現，許多狀況可以在緊密的家庭互動中發現端倪，例如：多接近孩子的生活現場。照顧者常忙於工作，只能用有限的時間處理聯絡簿，或是課業、安親班、補習等事物，很容易錯過孩子向父母發出微弱的求助訊號，而讓狀況更加惡化。張自強也建議，若家長對孩子的學習環境、人際關係多份參與，也許能阻止悲劇發生。（延伸閱讀：高雄少女失蹤案省思：網絡誘騙花招多，3招教孩子辨識）
細心蒐證大膽告發
報警處理拒絕惡霸
羅秋怡也提到，孩子不願講出遭到霸凌，也許擔心狀況惡化或怕遭受報復，無論如何「不會沒辦法處理」。學會蒐證、舉證，像是網路的截圖畫面、錄影錄音、驗傷紀錄，接著使用申訴管道，比如學校的學務處、輔導室。更嚴重的傷害，必須採取法律途徑，報警提出傷害、恐嚇告訴，讓霸凌者的家長出來面對，讓做錯事的孩子還有機會補救。
羅秋怡也說，每個人都具有人身安全的基本人權。霸凌是侵犯人權的事情，必須去教導孩子正確的觀念，「你可以不喜歡這個人，但是霸凌所涉及的法律行為，必須承擔與負責。」也就是說，法律維護的是基本人權，欺負他人哪需要什麼理由，侵犯他人就得面對法律後果。
霸凌可能會造成孩子一輩子難以磨滅的心理傷痕，如何教導加害方宣洩負面情緒，強化被害方勇於反抗的信心，並修正旁觀者的圍觀心態？
請師長多了解霸凌者的壓力來源，教導他管理情緒、同理他人，學習從不同角度來包容差異，並且教導同學以不傷害人的方式宣洩怒氣。羅秋怡則說，霸凌者過去可能也有被霸凌的不愉快經驗，後來轉換角色成為加害人；也有部分加害人背後可能有惡勢力當靠山，若老師發現的話，可請少年隊協助調查。
張自強建議，學校肩負起重大的教育責任，若接獲檢舉或發現霸凌時，必須挹注更多的社工資源、心理輔導專業，由專家來介入處理，最重要的是切勿「消極無作為」，而造成難以挽回的遺憾。
延伸閱讀：留心５徵兆，避免兒少被誘騙而外流私密照
.jpg)
★孩子遭到網路霸凌有哪些信號？如何步驟性協助孩子們處理負面情緒？
強制控管孩子使用社群媒體，能保護好孩子嗎？
《預防網路霸凌：你看不見的傷害》是一本給父母、教師與青少年應對、自保指南書。
吳佑佑（宇寧身心診所院長／林口長庚醫院兒童心智科醫師）、柯慧貞（亞洲大學副校長／臺灣網路成癮防治學會創會暨名譽理事長）、彭政閔（前職棒球星）、周天成（羽球國手）、 彭仁鐸（「心地好一點，霸凌少一點」發起人）聯合推薦，好書優惠中～
本文摘自《預防網路霸凌：你看不見的傷害》，購書連結：博客來、金石堂、TAAZE讀冊
