新的學期開始，你卻發現孩子跟不上學習腳步，甚至有學習障礙嗎？其實只要懂得避開困難點，鼓勵孩子利用優勢，建立信心，學障孩子也能闖出一片天！
在社會上競爭，一般人的想法都是要拿出自己最精湛的武藝，對學習障礙的孩子也是一樣，找到孩子的優勢，鼓勵孩子往優勢發展，孩子也能有很棒的人生。了解學習障礙孩子的困難點，除了積極找到適合的方法教導之外，也應避免作出不適合孩子的生涯選擇；找出孩子的優勢，加上良好的學習策略，學習障礙孩子也能展翅高飛。
學習障礙關乎一輩子
不只侷限於課業學習
臺灣師範大學特殊教育學系教授洪儷瑜表示，學習障礙不只和課業有關，而是關乎生活、事業，是一輩子的事。很多家長對於學習障礙孩子的想法是，學習障礙只會影響孩子的課業學習，只要孩子長大了、從學校畢業之後，就不會受到影響，因此在孩子讀書期間也不太在意孩子的學習狀況。
有的學習障礙孩子的家長會認為，反正等孩子長大以後就不用念書，不用在意在學校成績不好，而不覺得孩子需要接受特殊教育，反正畢業後就在家裡的餐飲店工作就好了，家裡的工作也不需要成績。不過洪儷瑜教授強調，聽、說、讀、寫、算是每個成人生活都需要的能力，即使是在餐飲店工作，在招呼客人、點菜、記食譜、找錢等工作，都和聽、說、讀、寫、算的能力有關。
避開困難點
人生更開闊
阿偉（化名）是知動型困難的孩子，在小學時課業表現中上、國中時大約維持在班級平均，智育表現尚可，但體育、美勞的表現就差強人意，在生活上，由於其動作協調性不好，掃地掃得很慢也不乾淨。但阿偉的國中老師感覺他的學科表現尚可，也就沒發現阿偉可能有學習障礙。在升學時也僅看基測成績，後來，阿偉進入高職讀餐飲科，因餐飲科強調大量的術科實作，對阿偉來講就是很吃力的事，一個學期下來，阿偉的學科表現尚可，但術科通通不及格，讓阿偉感到很挫折。
洪儷瑜教授和台北市西區特教資源中心主任羅心美都強調，找到學習障礙孩子的困難點，對孩子是很重要的事。找到困難點，不僅可以針對困難點採用有效方法幫助孩子學習，更重要的是「適性的生涯輔導」，洪儷瑜教授表示，對一般人而言，都是用自己的優勢在社會上與人競爭，而不是用自己最不擅長的弱勢在求職上與人競爭，對學習障礙者也是一樣的道理。
學科表現不代表全部
朝著個人優勢規劃未來
小珍（化名）高職時念的是應用語文科，畢業後，父母親覺得小珍既然念的是應用語文科，英文應該不錯，便將小珍送到美國念語言學校，打算申請大眾傳播科系的大學就讀。但在美國的第一個學期，小珍感覺有很大的適應困難，全英文環境對她來說壓力很大，在語言學校的表現也明顯落後。放假期間，小珍回到台灣接受評估，結果發現小珍在聽話的能力有困難，洪儷瑜教授建議小珍，升大學不要選擇和「語文」相關的領域作為未來的職涯發展。
但小珍的父母親卻很納悶，小珍在高職應用語文科的表現還不錯，為什麼到了美國就有語言困難，如果不選擇語文相關領域來發展，那小珍的優勢在哪裡？洪儷瑜教授分析，小珍在台灣的英文好主要是讀、寫、說，且所學的英文內容不難，讓小珍誤以為自己英文能力很好，隨著課程內容進階、越來越困難，就會顯現出來。至於小珍的優勢，她的父母親想了許久後，經過與洪儷瑜教授討論，父母提出「她從小就很喜歡服裝穿搭，對色彩搭配也很有想法，這也算是優勢嗎？」因此，洪儷瑜教授建議小珍可以朝設計、服飾業發展，盡量避開會需要用到高深語文的行業，對她而言會更如魚得水。
鼓勵孩子克服弱點
看見自己的優越處
洪儷瑜教授發現，許多有學習障礙的孩子，都有優勢能力。羅心美主任也強調，父母、老師要多讓孩子看見自己的優勢，而找到可以讓孩子表現的領域與空間，從優勢發揮建立自己的信心，漸漸的，孩子無論是就學或出社會，就會知道要如何克服自己的弱勢。
阿輔（化名）有閱讀困難，從小到高中讀書就是比較慢，不過阿輔的媽媽發現，雖然阿輔讀書慢，但只要藉由適當的方法，像是把課文用錄音反覆聽，或是閱讀文章時一段一段慢慢來，阿輔的學習仍有一定的水準，另一方面，雖然阿輔的閱讀能力較弱，但他在「說」的表現上卻很突出，每當輪到阿偉上台說故事或口頭報告時，總能吸引台下同學的注意力，因此媽媽就建議阿輔以後可以朝向「專業導遊」領域發展。
策略＋優勢
超越學習障礙
《留級生教授》這本書，描述的是一個學習障礙孩子的故事，書中主角小慶的身體協調性差、有數學能力障礙、不容易理解轉折詞的意思、易混淆有方向的字、左右不分等學習障礙，但小慶的媽媽對於他的學習障礙以包容取代責難，媽媽認為「不會念書沒關係，但平常生活總得學會怎麼過」，因此從小就重視他的生活自理能力，媽媽習慣一邊做家事，一邊對小慶解說她正在做什麼，久而久之，生活中的知識小慶就牢牢記住了。
至於讀書方面，小慶常用死背來學習，到後來就摸索出自己的背書方式，他可以把一個名詞或一段文字以一個符號、圖形或意象代表，將過去的東西分類、組織、整理出有脈絡的系統。上大學後，小慶這種「著重思考」的學習方式反而讓他變成大家眼中的天才型人物。最後，求學期間曾留級4次的小慶，竟成為大學教授。從小慶的成長歷程中，我們可以確認，透過了解困難、發展策略、耐心學習、找出優勢，而朝著優勢發展，學習障礙孩子的人生也能出頭天。
家長、老師
如何對待學習障礙學童
臺灣師範大學特殊教育學系教授洪儷瑜表示，對待學習障礙學童，父母、老師應具備的心態有：
1. 了解並接納孩子的困難
幫助孩子找到學習的困難點和接受孩子需要特殊教育。
2. 不要錯誤期待
成績不是唯一，要知道孩子真的用心在學習，肯定孩子的努力。
3. 很認真地找孩子的優勢點
除了幫助孩子利用特殊方法補救困難外，另外應積極地發掘孩子的優勢，給孩子機會往優勢發展長才。
感謝臺灣師範大學特殊教育學系教授洪儷瑜審稿
