9月開學，老師會針對新生初步進行發展篩檢，確保孩子獲得足夠的學習支持。新冠肺炎疫情發生前，幼兒園的孩子常話講個不停，也喜歡遊戲；近幾年老師卻發現許多2020年以後出生、剛上幼兒園的孩子，在語言、認知、社交、肢體發展上較緩慢，不僅口語表達落後，只會「啊啊啊」或用手指來表達需求，也注意力分散，無法安坐吃飯，衣服鞋子穿不好，且耐挫力低，不順心時易情緒崩潰……面對慢半拍，且與人相處能力弱的孩子，家長怎麼釐清是情緒問題，還是動作發展遲緩而需早療改善？
孩子為何發展緩慢？
教育界將語言、認知、情緒及動作能力發展緩慢的孩子泛稱為「小烏龜世代」。其實，這些孩子的問題早已存在，只是前幾年因居家防疫而封閉社交，社會互動與環境刺激不足，問題更加凸顯。而家長過度保護、依賴3C育兒，也是孩童發展落後的核心原因之一。
COVID-19疫情期間，實施三級警戒的隔離政策，孩子被限制在家，無法接觸自然和觀察人群，缺乏與他人或外在環境的交流與刺激，生活經驗匱乏。這段期間與外界接觸必須保持社交距離，孩子們少了面對面的互動機會，與外地親友多半「視訊交談」，即使碰面也只能見到「半邊臉加口罩」，無法觀察嘴部動作與臉部表情變化，這都影響語言模仿及理解對方的情緒與行為。
家長過度保護與依賴3C育兒，剝奪了孩子學習面對挫折的機會
在生活步調快和少子化的雙重影響下，父母過度幫孩子解決生活需求已成常態，此舉剝奪了孩子學習和面對挫折的機會。另外，父母依賴手機和平板育兒，其取代了真實互動和玩玩具的樂趣，孩子的注意力、主動性、耐挫力相對受到影響。
孩子的注意力、主動性、耐挫力較低是這個世代的普遍現象，新手父母對於孩子的發展尚不熟悉，較難覺察孩子的情緒問題可能來自動作發展遲緩，而非情緒障礙，往往孩子入學後被老師發現，家長才知道孩子有異狀。
國民健康署自2024年7月1日起，針對未滿7歲兒童新增6次兒童發展篩檢服務，篩檢孩童的「粗大動作」、「精細動作」、「語言認知」及「社會發展」。只要孩子具有健保身分，可在6個階段，分別為6～10個月、10個月～1歲6個月、1歲6個月～2歲、2～3歲、3～5歲、5歲～未滿7歲，各接受1次政府補助的篩檢服務。家長可到衛福部兒童醫療健康資訊整合平台查詢離家近的「兒童發展篩檢服務院所 」，篩檢時記得攜帶「健保卡」及「兒童健康手冊」。若評估孩子有發展遲緩的現象，應盡快接受「早期療育」。
面對慢半拍孩子，家長可以這樣做
首先，家長需重視這個世代孩子的「耐挫力」，在成長過程中，無可避免會遇到各種困難和挑戰，例如：走、跑、跳、說話、玩的學習，甚至認識新朋友等，都可能遭遇挫折，需要學習用正確的情緒面對、用不退縮，願意嘗試的態度克服及解決難題。
再來，了解「療育」是幫助孩子進步的過程，需醫療、教育和家庭一起介入引導，要整合療育的資源及親師合作才能有效改善，所以，除了及時就醫治療，「家庭教養」扮演潛移默化的關鍵角色。
育兒是條慢長的路，每個人都有在行與不拿手的地方，家長與療育專業人員必須攜手合作，隨時觀察與記錄孩子的日常，一同引導孩子從生活經驗中累積自信和培養面對挫折的能力，就像龜兔賽跑，腳程較慢的小烏龜只要不放棄，最後一樣能跑到終點！
圖片來源：富爾特
